子ども/大人美術教室 ☆here☆（nowhere、尼崎市）
子ども美術教室 毎週土曜日10:30～・15：00～、大人美術教室 水木曜日
授業＿形式 パラパラ漫画
◆内容 一年のまとめ授業 パラパラ漫画＿９（６年生）
◆道具
・基本道具：筆記用具（鉛筆、消しゴム）、スケッチブック・クロッキー帳（マルマン）、水彩絵具セット（各自）、マーカー（COPIC sketch、ほか）、色鉛筆（あるもの）、定規（三角、30㎝、50㎝、75㎝、雲形、分度器）、スピログラフ/DesignRuler（あるもの）、サラサクリップ0.5（ゼブラ）、折紙（トーヨー、ダイソー）、両面テープ（あるもの）、50COLORS 50色色画用紙（オキナ株式会社）、デコトップス（ぼりゅうむわんプロダクツ）、LaQ（ヨシリツ株式会社）
・課題：スーパーファイン紙（富士フィルム）、ケント紙（あるもの）、マーカー（コピック）、キリ（あるもの）、千枚通し（百均）、針（あるもの）、木綿糸（太）
◆科学 理科、美術（題名を考える、製本和綴じ）
◇参考図書、URL
・和綴じ、四つ目綴じの動画
◇分かったこと 気づき
・『ロボット世界のサバイバル』の本をみつけると、すぐに読書モードになりました。大人気の本です。
・生徒さんは、赤いかき氷の上に白い氷を削り、まるで「かき氷の赤富士」みたいにしました。
・漫画のタイトルは、「自転車」。文字の色を「赤 青 黄色」と信号のようにしました。
◇備考
・このブログは、生徒さんが学んだことを後で振り返られるように、記しています。
・このブログは、「興味はあるが参加できない」方に届くように、記しています。
・このブログは、美術を通して個人から普遍へ向かえるように、記しています。
?基本学習
６年生
・公園のイチョウが夏の日差しをあびて充実していました。
・銀杏の実を拡大して撮ると、どこからかお婆さんが車を押してやってきて「何の写真ですか」とお尋ねになる。
・「夏のイチョウを撮ろうと思って」と写真を見せると「もう実がついてるんですか」と。
・さよならしてバス停へ向かいます。
・楡の樹皮はまだまだ落下せずに。
・ツツジは立方体のように剪定されていた。
・「おはようございます」
・いっしょに公園へ向かいます。
・友だちが一人でサッカーをやっていました。
・「やあ！」と挨拶。
・「でも、今日はスポーツ控えるようにいわれていますよ」
・しかし目のまえにはボールがある。
・スコーン。
・一回蹴って、中止させる。
・その友だちは、誰か来ないかなと、一人で練習している。
・仕方がないので、少し絡む。
・すばしっこいのでボールがとれない。
・タイヤブランコに移動して、小さな女の子をブランコにのせてあげている。
・「ここを掴むんだよ」などと、親切に教えてあげている。
・握力が弱いので、どんと穴におちてしまった。
・抱っこして、近くにいるお父さんに引き渡した。
・「今日はもう、先をいそごうよ」と、生徒さんを促しました。
・「かき氷ありますか？」
・「気温が30℃こえたらとしようと思っているよ」
・スタスタ教室へ。
・教室に到着。
・手洗いうがいの前に、パラパラ漫画のセットの前に、『ロボット世界のサバイバル』の本をみつけました。
・即、読書モードに。
・さすがに大人気の本ですね。
・「分かったわかった、貸してあげるから、今日はマンガを仕上げてくださいね」
・かき氷の準備をします。
・「今日は白いお皿に氷をのせて、キャンバスに見立てて、絵を描いてくださいね」
・「いろは赤だけ？ なら血の海」
・「そっちが海なら、こっちは赤い山だ」
・シロップをたくさんかけて、描いた風に。
・生徒さんは、その上に白いかき氷を削った。
・まるで「かき氷の赤富士」みたいだ。「なかなかいいじゃないか」
・その間、和綴じの動画をみました。
❖今日の課題
６年生
・パラパラ漫画のつづきです。
・表紙のケント紙を切りだしておきます。
・カッターで薄く折り線をいれます。
・次に表紙の絵を描いてもらいました。
・アイデアを聞くと、「自転車の最高の思い出」と。
・「パラパラ漫画にしては 長くないか？」
・一人で集中してもらいました。
・「できたよ」
・見ると単に「自転車」と書かれていました。
・平凡ですが、字がきれいだったので、それに決定しました。
・文字はマーカーで色を使ってふくらみをつけました。
・「赤 青 黄色」、安全運転だね。
・次に製本です。
・まずは用紙にキリと千枚通しで、穴をあけます。
・次に、針に糸を通します。
・今回は糸通しをつかいました。
・次に、糸は玉結びをして、本の厚みの中ほどから針で糸を通します。
・なかなか針が通りません。
・指ぬきを使いました。
・指ぬきだけを使おうとするので、見ていると甲冑のよう。
・「戦いじゃないんだから。格好は針と糸をもって、折り込んだ中指で押さえるようにしないと、折れるよ」
・「だいたい 男子は裁縫しなよ。」
・つぎには三宅一生や、山本寛斎や、山本耀司を紹介しよう。
・針と糸で本をくくって、隣の穴に飛びます。
・最後に針と糸を最初の位置にもどします。
・最後は動画とは違って、糸を玉止めをして、末端を本の厚みの中ほどにボンドをつけた糸を差し込みました。
・和綴じは今回はそこまでにしました。
・そのあとは「スケッチのための造形遊び、形になれよう」をしました。
・素材の木を、前回のおさらいよのうにならべて、ボールの勢いで壁を倒します。
・壁となる長方形の四角柱は立てると倒れない、横向きだと倒れる、という、力の伝わり方が違うことがわかりました。
・いえいえ、そういう授業ではありません。
❖today note
We hurried to our atelier.
I puted on the desk some progress works, a robot book, and shaved ice set.
He took a book.
I said to him, 'I will lend you this book.'
This time syrup ice was like Red Mt. Fuji of Hokusai.
And title of the pattering animation decided 'The bicycle'.
