子ども/大人美術教室 ☆here☆（nowhere、尼崎市口田中、開明塾内）
生徒募集！毎週火曜日、土曜日13:00〜15：00〜
授業＿形式 物語絵
◆内容 北欧神話、メタルキットに色塗り＿２回目（2、5年生）
◆道具 筆記用具（鉛筆、消しゴム）、クロッキー帳（マルマン）、ケント紙（あるもの）、色鉛筆（STAEDTLER）、マーカー（COPIC sketch）、折紙（ダイソー）、セロテープ（あるもの）、メタルキットシリーズ（学習研究社、カブトムシ）、アムステルダム アクリッカー（ライトゴールド、ディープゴールド、ピューター、シルバー、ブロンズ、コッパー（ターレス ジャパン））、ラッカースプレー（アトムサポート、島忠、合成樹脂塗料）、カンヴァス（４号、６号、８号、手製）、アクリル絵の具（リキテックス（チタニウムホワイト、マースブラック、アクラレッド、アリザリンクリムソンヒュー/パーマネント、カドミウムレッドミディアムヒュー、イエローミディアムアゾ、プライマリーイエロー、カドミウムイエローディープヒュー、コバルトブルー、コバルトブルーヒュー、ライトグリーン/パーマネント、フタロシアニンググリーン））、パレット（桜材、ペーパー）、丸筆、平筆（アクリル専用ブラシ、100円ショップ）、ペインティングナイフ（あるもの、ダイソー）
◆科学 絵具と支持体
◇参考図書
・『SS（スモールエス）イラストメイキングブック S illust making S book コピックvol.01』りーりん うぐいす ばびりぃ 昭野スズカ 香琳 ななみりお 著 復刊ドットコム 2015年5月第1刷発行
・『花もよう』 グラフィック社 2015年6月初版第1刷発行
・『チャリコロ』宇治勲 絵と文 佼成出版社 2004年4月第1刷発行
・『おかあさんとあそべる３・４才の おりがみ』高木智 著 高橋書店 1998年9月発行
・『こうま』ゴードン・クレイトン 写真 メアリー・リング 文 山口文生 訳 評論社 1994年4月初版発行
◇分かったこと 気づき
・絵本はリズムのある言葉を「チャリコロ」を一緒に読んで行きました。
・やり方の要領を得て、「先生こっち切ってね」と指示を出してくれました。
・折紙の「うさぎ」に顔を描いて「笑っているうさぎ」というので「鳥獣戯画」を思い出しました。
・大きな子馬の写真と、小さな母馬の写真をみました。写真の「大きい方」が母馬にみえるようです。
・好みの絵の効果が出せる画材と出会って、いろいろ感想を持ちます。
・水彩絵具とアクリル絵具との違いを確かめていきましょう。
❖基本学習
２年生
・カードは「あいうえお順で始まる絵本シリーズ」の「ち」から『チャリコロ』です。
・海辺の町にすむ「コロ」という犬と「あかりちゃん」という飼い主の女の子のお話。
・「コロ」と「あかりちゃん」は離ればなれになって、浜辺で再会するまでの半日くらいの時間です。
・「コロ」は鎖が切れて、「チャリチャリチャリ」と音を立てながら走り回っています。
・途中から、あかりちゃんが気になりさがして、浜辺で待っててくれると思い込み、浜辺に向かいます。
・「あかりちゃん」は、散歩をサボったことを後悔しながら「コロ」を心配して探しています。
・「あかりちゃん」の呼ぶ声「コロコロコロ」。
・「コロ」の立てる音「チャリチャリチャリ」。
・その「チャリ」と「コロ」が浜辺で一緒になって「チャリコロ」になりました。
・浜辺の線路や、魚屋さん、海を護る神社、入り込んだ民家などが印象的です。
・女の子の不安げな顔と、ハツラツとした「コロ」。
・子どもと犬の組み合わせからは、「フランダースの犬」やガブリエルバンサンの「アンジュール」などなど連想されます。
・一緒に「チャリコロ」と読んで行きました。
・「黄金のカブトムシ、ヘラクレスオオカブト」の色塗りをします。
・アルミにアクリル絵具が乗りやすいように、ヤスリをかけました。
・ヤスリのキメを比較して、細かい付属のヤスリをかけました。
・当然前回塗った色が消えてきましたが、もう一度絵具を塗ります。
・ラッカーのスプレーを使うことにします。
・注意事項（換気や吸引しないこと）を伝えます。
・教室の外に出て、再度注意事項「吸ったらいかんよ」と伝えます。
・缶を振ってスプレーで一吹きします。
・熱心な筆さばきは何だったのか？一瞬で金ピカになりました。
・次やってくださいとお願いしると、慎重に押して「スー」と霧が出て、金色になりましたね！
・次は折紙です。
・画用紙に大きな円をコンパスで描いて、お月さまにしました。
・コピックで塗ります。
・星もかいてくれました。
・それを小さく切って、二つの星を分けて、「先生こっち切ってね」と指示をだしてくれました。
・次に「ウサギ」を折っていきます。
・折紙についている「ウサギ」と『３・４才の おりがみ』の「うさぎ」を折ってくれました。
・同じくタコ型折からおります。
・「うさぎ」の顔を描きます。
・二本線を引いているので、聞くと笑っているうさぎだそうです。
・「うさぎは笑わないよ」「そうだ、鳥獣戯画のうさぎは笑っていますね！」
５年生
・待ち時間の間、コピックのマーカーの使い方の練習をしました。
・『SS（スモールエス）イラストメイキングブック S illust making S book コピックvol.01』の塗り絵です。
・にじみにくいケント紙に変えました。
・『花もよう』からは花の塗り絵をしました。
・葉っぱをグラデーションにして、いい感じです。
・ほんの少しでも、手間がかかります。
・好みの画材と出会って、いろいろ感想があります。
・カード学習は絵本『チャリコロ』を読みました。
・元気いっぱいの犬の表情は子どもには珍しいようです。
・折紙で「うさぎ」をつくりました。
・色を選んで、折紙付属の折図と、テキストから折っていきました。
・タコ型折から始めます。
・折進んで、耳の形をよくしたり、脚をたたんでしっぽを小さくします。
・「うさぎ」の顔の表情を描いて完成です。
・セロテープで両面テープをつくって、壁飾りとして貼りました。
❖今日の課題
２年生
・『はじめての北欧神話』「３ ＜神の国＞のかべづくり」を読みます。
やがてくる＜ほろびの日＞のことを思うと、オージンのなやみは、つきませんでした。
オージンがつぎに考えたのは、＜神の国＞に巨人がやすやすと入ってこられないよう、国のまわりをかこむかべを、背の高い、がっしりとしたものにする、ということでした。
・主要な登場人物や道具は、オージン、壁、石工、馬、そしてロキです。
・石工は壁を作り続けました。
・オージンが聞きます。「（巨人から守る壁の）完成の日がちかづいているようだが、ほうびに、なにがほしいかね？」
・「自分だったら何が欲しいか？」と質問します。
・石工は「みのりの女神フレイヤと、太陽と、月をいただきたい」と言いました。
・オージンは大切なフレイヤや、太陽、月はどうしてもやれないので困っていると、ロキがようやく登場します。
・かべの完成間際の日々、めす馬が現れて石工のおす馬はどこかに行ってしまいました。
・結局かべは、「夏のはじめの日」という約束の日に間に合いませんでした。
・オージンは石工に、「褒美はやれない」と言いました。
・石工はわなわなと体を震わせて、とうとう巨人の姿を現しました。
・するとトールという雷の神さまに退治されてしまいました。
・じつはめす馬はロキが化けたもので、石工の馬との間に灰色の子馬が生まれました。
・子馬はオーディンに贈られました。
・灰色の子馬には足が８本あり、海でも空でも大地のどこでも、どんな生き物よりも速く走れる、オーディンの愛馬になりました。
・写真絵本の『こうま』をみました。
・大きな子馬の写真と、小さな母馬の写真をみました。
・「どっちがお母さん？」「大きい方」「それは子馬だよ」
・クロッキー帳に、馬の絵をかいてもらいました。
・１枚目は、２本の足、体は１本線、顔は正面を向いています。
・とにかく線が素晴らしい。
・２枚目は体を描いて、足もたくましいくなりました。顔が円にちかい。
・しっぽをつけて、耳を描いて、かっこいい馬になりました。
・「馬の翼は？」と聞きます。
・挿絵のバルキューれの乙女たちやオーディンの馬に翼はないのです。
・しかし、空飛ぶ馬には羽根がいる。
・前に描いたハクチョウの翼をつけてみました。にわかには繋がりませんでした。
・ペインティングナイフをみつけて、アクリル絵の具に挑戦しました。
・ダンボールと布地のキャンバスに、黄色をぬっていきました。
・パレットの絵の具をどんどん伸ばして、ペタペタしました。
・時間となり、おはじきをしておしまいです。
５年生
・つぎは課題です。
・コピックでイラストを描いている間に、第２話「オージンのなやみ」を読んで描くものを決めます。
・フレイとフレイヤを描くことになりました。
・事前にサーガの挿絵から、版画のようなオージンとフレイヤのプリントしたものを、参考にしました。
・少し古くてたしかにタッチがあまりにかけ離れているので、像はネットで探すことにしました。
・結果、プリキュアみたいなフレイヤを見つけました。
・「コピックで少女を描いたから、アクリル絵具で試してみてもいいですよ」
・これまでキャンバスは４号を使ってきましたが、６号、８号も加えます。
・まずは机に並べてみます。カンヴァスは大きいね。
・二人ともやはり４号にして、背景を塗ることにしました。
・フレイヤには、槍と盾とリボンがついています。この神話の時代には、こういうリボンないよね。
・そのリボンが描きたい。
・カンヴァスには、下地をぬってもらいます。
・「背景はだいたい３分の１から３分の２に、地平線をもってくるといい」
・「ラピュタだね」
・色は画用紙に塗るようなつもりでぬっているようです。
・下地ではなく、完成させたい色を一番下層に持ってきているので、うす塗りになりそうです。
・黄緑と白を混ぜて画面３分の１に大地の色をぬりました。
・空の色はコバルトブルー、色でなく量で薄めた効果にしています。
・絵具の特徴は徐々に分かって、慣れてくるでしょう。
・参考にしたイラストに似せて、画面の背景を作っています。
・フレイの場面は、よく猪と一緒に載っていますが、決めかねています。
・フレイヤの背景に合わせて、兄妹のフレイの背景を構想しているようです。
・水色のそら、チョコレート色の大地です。
❖today note
We used the lacquer on the aluminum model.
It changed gold beetle in a matter of seconds.
They swept a brush and painting knife across the canvas.
