子ども/大人美術教室 ☆here☆（nowhere、尼崎市）
子ども美術教室 毎週土曜日10:30～・15：00～、大人美術教室 水木曜日
授業＿形式 手作り凧と凧あげ
◆内容 凧をつくってあげよう＿５（５年生）
◆道具
・基本道具：筆記用具（鉛筆、消しゴム）、スケッチブック・クロッキー帳（マルマン）、水彩絵具セット（各自）、マーカー（COPIC sketch、ほか）、色鉛筆（あるもの）、定規（三角、30㎝、50㎝、75㎝、雲形、分度器）、スピログラフ/DesignRuler（あるもの）、サラサクリップ0.5（ゼブラ）、折紙（トーヨー、ダイソー）、両面テープ（あるもの）、50COLORS 50色色画用紙（オキナ株式会社）、デコトップス（ぼりゅうむわんプロダクツ）、LaQ（ヨシリツ株式会社）
・課題：障子紙（株式会社 大直）、竹ひご（1.8mmサイズのあるもの）、アクリル絵具（リキテックス）、凧糸（持参）
◆科学 理科、美術（画材の種類と特長、糸を結ぶ）
◇参考図書、URL
・『まるごと たこ凧カイト』土岐幹男 編著 いかだ社 2011年11月第1刷発行
・ＣＤ朝日名人会ライブラリーシリーズ115桂歌丸15『塩原多助一代記 多助の出世』Sony Music (Japan)ink.
◇分かったこと 気づき
・とても元気で体調の優れている感じでした。
・躍動がテーブルに伝わっていました。
・すきま時間に遊んでいいというと、物足りない知育玩具ばかり。
・「もっと自分で高学年ゲームなんか考案なさい」
・「そんなのあるの？（できるの？）」という感じでした。
・絵具の種類を尋ねると、色名を思ったようで、種類と特長を確認しました。
・細部にわたる雑談は尽きません。
◇備考
・このブログは、生徒さんが学んだことを後で振り返ることが出来るために、記しています。
・このブログは、「興味はあるが参加できない方」にも届くように、記しています。
・このブログは、美術を通して個々人から普遍性を獲得できるように、記しています。
❖基本学習
５年生
・お迎えをしました。
・楡の樹皮が、まだはがれず、幹に踏ん張っている。
・木が水を吸い上げると僅かでも太るとか、雨の重みが加わるとかしないと剥がれないのかしら。
・水量が足りなくて、楡の木はつらいのかな。
・「今日は公園には寄らずに凧作りを進めよう」
・一緒にアトリエへ急ぎます。
・手洗いうがいをします。
・今日やることを説明。
・「色ぬりと糸付けをがんばろう」
・なんだか躍動したそう。
・テーブルを軽やかにたたいています。
・太鼓をだすと、トントントントン。
・テーブルと太鼓と、手を翻らせてトントントントン。
・合わせて、以前に買った雷鳴音のダイソー製品を轟かせてみます。
・動画でも探すと、米津元帥の春雷が。それはまた別の機会に。
・とにかく軽やかで春を告げているようで、動画を撮りました。
・動画サイトで本題のマンタをしらべて、色と形を見ます。
・コバンザメみたいなのが一緒の珍しいコンビ。
・すきま時間に遊んでいいというと、マトリョーシカ、しまじろう木製天秤ばかり、木製のボールパーティなどなど。
・「もっと高学年ゲームなんかを考案なさい」
・「そんなのあるの？」
・「インターネット上に記録を残しているから、世界の誰かが見て面白いなと思えるような何か」
・「凧作りは進んだかな、飛ぶのかなと、思ってくれているかもしれない」
・「あるいは、「おれたちのところには「ダイソー」ないよ」「小さいけど働いてるよ」、そんな子どもたちが見ているかもしれない」
・「そんな子たちが参加したい、作ってみたい、と思える授業をしたいんだ」
・「さあ 急ごう」
❖今日の課題
５年生
・課題の凧作り続きです。
・「早く出来たら公園にあげにいこう」
・「ところでこの絵具はなんていうのかな？」
・「えーっと ブラック…」
・「色名じゃないよ。これは水彩絵具、これは色鉛筆。これは？」
・「アクリル絵具だったね。特長はなにかな？」
・「乾いたら水に溶けない、だったね。凧あげをして雨が降ったら、人工池に入ってしまっても大丈夫だね」
・「ではまずマンタの目の輪郭をかいてくれる」
・もう一つ凧を用意して、一緒に始めました。
・絵皿にマース・ブラックをいれ、刷毛でぬっていきます。
・どんどんぬって、べたべたべた。
・用紙の強さを確認します。
・「この障子紙は縦向きに割ける。何かに引っ掛かって裂けてしまうかも知れないが、とくに支持はないのでそのまま進めよう」
・「色は可愛くないといったけど、凧に可愛いというの当てはまるかな。飛ぶためのデザインだからね」
・細部にわたる雑談も尽きません。
・どんどん黒くぬって、目を残してほぼ塗り終わりました。
・本体はフトーブの前で乾かします。
・次に糸。
・糸輪と糸目糸を準備します。
・手順は以下の通り。
①糸輪を作る
②糸輪を糸目糸に繋げる
③揚げ糸につなげる
・揚げ糸は直に凧につなげるのではなく、糸輪で接続しているのが面白い。
・早速糸輪を作ります。
①家庭科の玉結びのようにして作ります。
②糸輪を一本糸につなげます。
・糸は、原理的にはスライドしていく構造ですが、二重結びでより移動しないようにしました。
・そしてようやく本体に糸を接続しました。
・「頑張ったね！」
・「あ、反対側につけてしまった！」
・そこで時間となりました。
・BGMは、桂歌丸「塩原多助 後半」の２回目。
・苦労して出世します。
・語りや声色に味わいがあり、引き込まれました。
❖today note
We went to our atelier directly.
That day was to draw on the kite and to knot a string.
His manta's color was black, my manta was blue and orange.
We strung for the kites, so like a fisshing.
"Oh my ga!" it was glued the opposite side.
